文胜在思索，说明他把自己的话听进去了。如果他在高三复习阶段能把各科的知识系统化，说不定不用复读一年，就能考上大学呢。
曾文胜手里拿着那张思维导图看了又看，半晌才开口：“我们如今在复习现代文，是不是我要把与散文的特点、区别以及要考点，用图画出来？”
曾文芳道：“对呀，只要我们弄清了的特点，考试的出题方向以及答题技巧，复习起来就会事半功倍。我也是上了初中之后，要学的科目多了，才悟出这个道理。”
曾文胜是个聪明人，他在阳光二中成绩算好，与曾文芳一番交谈，受益匪浅。
“我试试把这个方法用在复习上，过段时间再找你探讨。还有，这张图可以送给我借鉴吗？”
曾文芳笑意盈盈地道：“当然可以，数学与英语的思维导图我都有，我给文胜哥各拿一张。你可以参巧参巧。”
曾文理没认真听堂妹的一番说辞，他觉得这些对读书人才有用。而另一个读书人曾文权却听得一头雾水，他觉得曾文芳也没说什么呀，怎么二哥听了却一副恍然大悟的样子？
不过，男孩子本就要面子，考不赢曾文芳已经让他没面子了，如果让曾文芳知道自己听不懂她的话，那不是更丢脸？算了，还是回