一个自己的学习小组，然后拼命的学习，互相鼓励，妄图超过锐学组。
然而，他们本身都是努力复读了两三年的老生，如果老办法有用，又何至于年复一年的重读。
何况锐学组的成员是在更科学的课程计划表中勤奋学习，双方的差距只会越拉越大，却不会缩小。
一个星期后，当杨锐首批订购的简单仪器送到的时候，新成立的学习小组已经只剩下两三个人，名存实亡了。
更多的人将目光投注在了这个实验室里。
在西堡中学的历史上，还从来没有实验室这个配置。
就连赵校长都忍不住来到这个花园边的小房子里，挨个观察和抚摩那些简陋的烧瓶、滴定管、PH试纸等物，罢了叹道：“你早两年来上学就好了，老谭说不定就能留下。”
老谭是一名大学的化学老师，因为****的原因，跑到了溪县，后来被赵校长给保护了起来。不过，在杨锐读高中的那一年，老谭平反回城了。
杨锐对赵校长的感慨不以为然，笑道：“这个实验室目前的配置还比不上省城的中学，配全了也比不上河东大学的一间实验室，谭老师留下也做不成实验，只能蹉跎一辈子。”
“教书怎么就是蹉跎了？”赵校长知