雨衣，但她对那个男孩一点印象也没有。
直到第二天，男孩问她是不是曾经读过某某幼稚园，她才忆起了他。
对于过去的儿时记忆，大都只剩下片段，除了时空隔得太远，就是小时候能记住的东西本来就不多。会记得的原因往往有两个，不是忘不掉，构成了现在的自己，就是不想忘，只要有空就试着回忆，想再找出更多可以回忆与加深的细节。
而那两件事正好就是以这种对比的方式存在于她的脑海里。
因为再没有比那天还要深刻的孤单感受，所以之后的家长会、运动会或毕业典礼爸妈都不能来，她也不会感到难过，因为那段回忆的存在，足以挤去该有的难过，所以忘不了。
但男孩那天向她挥手的情景，却随着时间越来越模糊。一开始是忘了那天的潮湿味道，然后是看见他的反应，接着便是连影像都显得不是那么清晰了，于是女孩开始告诉自己，那一天，男孩认出了他，向她挥手，但她却不记得他了，这样直白的描述，要自己不能忘，也不想忘。
为了让更多新的记忆进来，旧的记忆就得让位，除非是想忘也忘不了，不然过去的一切就只会随着时间越来越模糊，或是靠着记忆力以外的实体去回想，例如日记、纪念品或照片。