好了，初一的课程不需要占用他全部的课余时间，在好好学习之余，他还有很多可以用来放松休闲的时间，可他对游戏之类的事物又毫无兴趣，他是一个从6岁开始就成为琴童的孩子，他的童年里“怎么玩？”这个命题是被取消的，他已经没有喜欢上游戏的能力了。高度自律成为了一种习惯，折磨得他在每一个空闲的夜晚坐立难安。
选择架子鼓是出于偶然，他青春期的叛逆情绪自己找到了排解的渠道。在他提出要学架子鼓的时候，他妈妈并不支持，认为学架子鼓还不如继续练琴，还能把一门乐器学精。陆鸣采取了消极抵抗的态度，他闹了一阵别扭，他妈也就随他了，替他报班学习架子鼓。
打鼓对于陆鸣来说是和过去学乐器很不一样的体验，学架子鼓不只是节奏感的问题，身体协调性也很重要，他当时街舞学习也刚刚起步，架子鼓和街舞让他从全新的角度感受音乐，不再只是刻画情绪层面的递进，也让身体随着音乐律动。
架子鼓在很长的一段时间里都是他疏解情绪的方式，他出道以后也没有在观众面前表演过。青春期面对自我认知的压力和出道后从四面八方涌来的或正面、或负面的评价，他很多时候有逃离的冲动，把自己锁在隔音间里敲一下午鼓就是他短暂逃离现实压力的