堂秋的脸色有些不好。
他是语文老师。他引以为豪的学生竟然在公开的大会上大讲特讲语文教育的失误，还归纳为五宗罪。
他心情能好才怪。
不过，李堂秋心里又想，肖飞针对的只是整个的语文教育制度，并非针对我个人，我又何必自动对号入座。
这么一想，他内心才舒服了一点。
随着肖飞抑扬顿挫的语声，偌大的礼堂鸦雀无声。
学生们频频点头，认为肖飞讲得到位。而在场的老师们脸上都浮现出若有所思的神情来。
肖飞主要讲的内容如下。
其一，现在的语文教学几乎已经将本应充满人性之美和盎然趣味的汉语言教学变成了机械古板枯燥乏味的应试训练。
其二，当下的语文教学模式过分的推崇抽象、概括、提炼、归纳、演绎等逻辑思维能力的练习。却忽略了语言教育本身应具有的审美、情感、意志等因素的介入。
其三，语文知识被理性解构和量化，却选择性的忽略掉对学生的从人本和文本的角度进行整体的语文训练，以至于舍本逐末，导致学生的综合语文能力低下。
其四，学生作文的练习也成为一种模式一种固定的程式。什么三段论什么四要素，