二班的同学交流一下，看看你们有些什么不足，好好弥补一下。”
他再转头对二班，“二班的同学呢，你们董老师也是这个意思。你们的科好，但逻辑思维这一块就有点欠缺了。一会儿老师们在上面讲着，会叫你们起来回答问题，也会叫人上去板书，就跟平时上课一样。老师会尽量每个班挑一样的人数上台，到时你们可以参考一下别的同学是怎么学的。你们都有自己的学习方法，取长补短才能天天进步。”
赵老师完，一班的人很给面子的鼓掌！带动的二班也跟着稀稀拉拉的鼓起来。看二班的可能都觉得有点可笑。
董老师终于把投影仪弄好了，过来用力拍了下赵老师的背，拍得赵老师阵呲牙咧嘴，“行了，知道你受欢迎。那谁还没来，我来讲吧？”
赵老师连连比着“请、请”，一转头也坐下来了。
董老师放好图片，让人关灯，开始带着大家声情并貌的读课，董老师让人起来读课时最喜欢的一句话就是“深情一点，你要理解原，理解作者写这篇时是什么心情”。董老师上课每次都会让大家通读一遍课，他总“多读一读，没坏处”。
大家齐声用最深情沉重的声音读道：“从某种意义上，在布热金卡……”
第56章