班级教室头的黑板旁边都挂着一个‘好人好事记录本’，做了好事就自己记录，要求真人真事。
一开始，大家都很苦恼，因为上学放学路上做好事的机会真的太少太少。哪有那么多的老奶奶等着大家去扶？也没有那么多的‘一分钱’等着大家捡。
幼儿班的‘好人好事记录本’一个学期下来也用不了两页。但上了一年级后，大家就好像找到了打开‘好人好事记录本’的正确方式。
星期一，我帮邻居小婶婶带孩子，小婶婶夸赞我是好孩子。
星期二，我捡到一支铅笔交给失主。
失主大部分是一起上学放学的好伙伴。大家轮流捡，今天你捡到我的，明天我捡到你的；这周捡的是铅笔，下周捡到的是橡皮擦。
花式做好事。
一些用剩的或者捡来的铅笔头不能交给失主，就交给老师，所以老师的讲台上全是一截一截不能用的铅笔头或者一小块一小块指甲大小的橡皮擦。
有时候捡到一块橡皮擦，把它切成五六七八块。今天在校园见到一块橡皮擦，明天在上学路上捡到一块橡皮擦，后天在放学路上捡到一块橡皮擦。
天天做好事。
好像不做‘好事’，就不是社会的接班人。