理解他的想法，今天的罗阳没有进攻的打算，如果他想进攻，或许现在球队已经得了二十多分了。
之所以他把接到的球又传出去，正是在传达他的想法。
明白的人如周涛，接到球后就自己干或者传给别的人；不明白的人以为他没有要好位置，等要位好了又传回给了他，进行死循环。
只有在势均力敌的情况下，比赛才有挑战性。
罗阳把自己换下场，也是为了让没有他的一二班能够真正体会到三四班的强弱，只有面临困难才会激发出一个人的能力，太过依赖反而会看不到自身的问题。
要是球队因此处于落后，到时候他再上场也不迟。
一二班的压力在罗阳下场后陡增，明显三四班的进攻变得有条理起来，他们更多地把球传到了内线那名之前和罗阳对位的队员身上，利用身高优势连续强打徐思乾完成得分，不出两分钟就把比分追到了9：9平。
罗阳这下明白了，原来三四班是有战术手段的，他们的核心就是通过内线球员来完成进攻，可刚刚因为他一直在场上面，所以对方根本没有办法把球交到内线人的手上，只能将球在外线倒来倒去，致使命中率的下降。
看来三四班联盟比一二班更有章法一些。