显然苏纬也明白自己这么说有点冒失，于是他解释道：“只是我的一点浅见，还请老班斧正哈，之前说的其实只是一种情况，有些同学的自律性比较差，那么在搭配同桌的时候，除了要考虑到学习情况，也要考虑到双方在性格上面的互补，我坚信自律性好的同学能够带动自律性差的同学更加进步的，所以我觉得这方面可以着重考虑一下，班级里面的座位刻意看成是一个方阵矩阵，可以把这两种同学交叉间隔排列。”
汤老师若有所思的点点头，这确实是一个好建议。
“另外就是成绩好坏同学之间的搭配的具体实施，我想前26和后26不一定要直接一步到位的实施，可以考虑一下，先带动一部分成绩中等的同学向成绩好的同学靠近，比如说我的同桌邵雨桐和她座位前方的姚瑜，一个是第一，一个是二十二名，她们完全可以结成一对帮扶对子，我和杜航南也可以结成一对帮扶对子……这样的例子很多，完全没有必要刻意的为了一个目标去调动座位，左右是同桌，前后也是同桌，刻意的认为去区分，似乎没有这个必要。”
汤老师继续点头：“先富带动后富？呵呵，有点意思。”。
苏纬拿出一张纸，然后指着上面的表格继续说道：“老班你看，这是我们班级的