院，按怎样的类别区分民法、刑法，学校的分几级等。
“那编撰历史教科书的话，贤者大人有什么建议吗？”
一天，几人坐在风吟宫旁的亭子中，讨论着教科书的问题。
“如果是编撰历史书，一定要把各个地方的民俗、文化、名人、历史，都包含进去，这样会又一个好处。”
“即便是南北相隔千里的两人，某天相遇后，也会对彼此的家乡有着了解，如此一来便会有种理解的认同感。”洛兰希尔说着重要的事情。
“文化是最好的纽带，使国家互不相识的人相互认同和理解，我知道你的过去，你知道我的过去，我们的祖先是如何共同生活在这片土地上的....”
“试想一下，如果某天克兰西亚东边要打仗，西边的人完全不知道东边的人是什么样子的，他们生活习性如何，他们与自己有什么联系，这样的情况下，西边的国民是难以关心和在乎东边灾难的。”
“但如果他知道，东边的人住在木制的阁楼里，性格良善好客，自己家中吃的谷子就是那边产的，同时祖上大家还一起抵御过外敌，彼此交流支援过，大家站在一个屋檐下，同属于一个国度。”
“这时便会心生同仇敌忾之心，如此一来，随着时间