子都有上学的机会。就连亲生父母也不得不狠心把机会留给最聪明，最有可能读出来那个。李文军和李文勇就是例子。
李文勇就是被舍弃的那一个，李家把机会留给了他。
只是他阴差阳错的，也没有走读书这条路。
虽然不是他的错，这件事却成了他和李文勇心中的刺。
但是越往以后，条件好了，艺术教育就不能只给有天赋的人，而是要让所有有兴趣的人都有机会学习艺术，不说造诣多高，至少学会享受艺术。
这是原则性的，决定这个教育集团以后发展方向的重要问题。
他要趁这个机会把季如诗的观念扭过来。
李文军说：“季总监，有没有考虑分级教学，而不仅仅是分年龄教学。”
季如诗顿了顿：“什么意思。”
李文军说：“你可以把同一个年龄所有有兴趣的孩子都招进来，然后按照资质分为两到三个班型，甲乙丙也好，abc也好。资质最好的学生，用最好的老师，最严格的办法。资质最平庸的孩子，你就当普及教育，让孩子们有机会练个形体仪态也好。老师不够招老师，地方不够，我帮你想办法。反正学费照收，我们也不亏。而且还不会打击孩子的积极性。而且舞蹈也分了好