沈接过音叉，在基座捣鼓：“基本懂了，来，我现在实操一遍，穆老师你指导我啊……穆老师，这玩意往哪里插呀，怎么插不进去呢？”
“沈你怎么那里笨！实操动手能力怎么那么弱！往小槽里插啊会不会？”
“别用蛮力，有个开关的，实验设备要是弄坏了沈你赔啊我跟你说。我最近穷死了，汽车做保养的钱都没有，别给我搞破坏。”
“没钱做保养别开车了，安全第一。”
“……”
在穆蓉的指导下，沈一次又一次练习这个声波实验，他的实操能力确实欠缺，这一年来不都在搞理论研究么，没怎么做过实验。
音叉到位，开始实验后师生二人不再言语，人类之间的对话会影响声波记录结果。
沈不用去教学楼课，他可以整天泡在实验室。
物竞队其他队员于下午抵达实验室，他们一来，沈便走。
穆蓉面向全体队员讲的cpho理论题目沈不爱听，他强的是理论，自己回去刷模拟题行了。
穆蓉毕竟要照顾大多数队员，她和沈单独相处时会讲更深入的物理理论，面向全体队员以常规套路为主。
沈向穆蓉讨教的主要目的是拓展知识面，cpho是附带的环节