到任课老师这么说也是划过了一丝苦笑，这个老师想要为难自己，那就让她为难吧，兵来将挡，水来土掩好了。
“什么叫五行的生克乘侮？其顺如何？”
“五行生克乘侮，含相生、相克、相乘、相侮四个方面，其中相克为：一事物对另一事物具有抑制和制约作用……”
“既然五脏属阴，六腑属阳，为什么又说心肺属阳？”
“因为事物的阴阳属性是相对的，不是绝对的。每事物中的阴或阳的任何一方，还可以再分阴阳……”
“怎样理解阳病治阴，阴病治阳？”
“阳病治阴的阳，是指阴虚不能制阳而致阳亢者，属虚热证……”
就这样，任课老师出什么题目，陆鸿就回答什么，甚至是越答越快，越问越快，涉及到了《黄帝内经》以及五行学说，但是陆鸿却没有一条答不上来的。
甚至两个人到了最后都开始互相出题，探讨问题，不过大多数时候都是任课老师问，陆鸿答。
从一开始的四目相对，怒火中烧，一个在座位一个在讲台，变成了两个人都在座位面对面交流探讨，可谓是让周围的学生大跌眼镜！
任课老师也不再是把陆鸿当成是学生，而是和她一样的中医学者，探讨问