正文 第二章 学习(5/5)

画起了思维导图。一边说，一边画，还用各种卡通图形对应数学的各个分类。比如动物标记代数知识，植物标记几何知识。整整一个小时，赵乙先画完了高中的数学知识体系，也给她讲完了数学的要点知识。用自己的案例向她证明这种方法的优越性。也和她讲了大脑对自己的欺骗性，把熟悉和掌握混淆。接下来开始让她自己动手，画一个小类别的思维导图，力求让她直接掌握。