乐上的能力。我认识很多学生，他们的技巧娴熟，手感生动灵巧，可是演奏的乐曲却让人觉得平平淡淡，毫无感情，就像复印机一样，按照图片打印出一模一样的东西。还有人明明有感情的，却缺乏敏锐触觉，不能把感情充分融入乐曲当中。”
“下面我来说一下怎么给音乐注入感情，怎么运用自己独特的情绪来诠释一首乐曲。”涂芬拿起粉笔在板上刷刷刷写了起来，同时说道：“众所周知，一部文艺作品是作者人生阅历、爱恨情仇以及人生观、价值观的体现，比方说李白的诗作答王十二寒夜独酌有怀，满纸的孤愤、放肆、尖锐，瞎子都能读得出来。”
她居然引用了一首唐诗，宋保军等几个中文系学生不禁坐直身子，觉得很有意思。
涂芬又说：“拉科奇进行曲，柏辽兹的名章，雄壮粗犷、振奋人心、慷慨激昂，壮丽无比，情绪非常强烈具体，喷薄而出，这都是每一部作品应有的特色。”
学生们纷纷开始记录笔记，人人奋笔疾书，争相让台上导师看到自己的虔诚。
宋保军是专程来欣赏美女的，对授课内容未免不够上心，听涂芬讲了一半，便拿出手机玩了起来。
从手机屏幕的倒映看见身后漂亮大姐撑着腮帮，一副听课出神的样子，