一个物理老师摸了摸下巴，连连称赞道，这四个人都抓住了这次的考题要点，利用光。
的确。我还记得上届有个学生，给的实验器材的隐性要求是利用声音，制作一些声控的物品，但是他硬生生地给拆下来，制作了个哑巴小车，重点的声控一点都没用上。
咦?正当众老师细细观察之时，一个老师发出了疑问，这两名学生怎么制作的模型都是光感小车?
都是?卫旭东疾步上前，发现蒋琼和另一名女生似乎心有灵犀一点通，做的模型几乎一模一样。
开开不就知道了?一个物理老师笑道，先拿了那名女生的小车模型，按下电源键，小车便开了起来。
他将小车放在地上，只见小车径直向前开去，距离门还有一指时，猛地一个急停，转了个弯，继续向前开去。
那个物理老师又把蒋琼的车子拿了下来，也同样按下了电源键。蒋琼制作的小车似乎并无问题，很快也开了起来。当然它也同样遇上了阻挡它前进的门，然而，原先那辆小车在一指距离便停了下来，但是蒋琼的小车却还在开。
不会吧，难道感应装置出错了?卫旭东暗暗焦急。
只见那小车在开过一指距离时，竟然缓缓地降了速，与门只见的距离可以几乎