想与方向。等到考试铃声响起，蒋琼便迅速地拿出器材，三人进行归类。两轮构思意见结束，设计图在意见中画好，然后便开始搭建。
蒋琼三人之间的契合度很高，但是显然在别的学校却不是如此。有些人因为意见不合而开始吵架，有些人因为分配任务不够合理，把擅长构思的归类到了裁剪拼接器材，导致了失误连连。甚至有人干脆自己包揽整个项目，留下另外两名队友在旁边干瞪眼。
所以等到蒋琼三人的设计完成后，他们周围没有完成的人还有很多。
老师，我们完成了。在和一旁的监考老师报备过之后，蒋琼他们便停了手。他们发现，自己竟然是全场近百个学校中前十完成的。
由于比赛限制的原因，所以举办方要求制作出来的模型不能自己检测，而是要等考试结束之后，在众目睽睽之下一起检测，以保证公平性，当然，可以提前要求结束考试。速度排名不同的小组，也会受到不同的加分和降分。因为做题目，需要的是速度，但也同样需要对自己能力的精确预判。
三个小时的制作时间很快便过去，蒋琼他们推出了考场，而随行老师也被放了进来，和学生们一起观看模型的可行性。
而模型的展示顺序，也是按照完成的先后顺序